அதிகப்படியான வீட்டுப்பாடம் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்திற்கு மோசமானது

தொடக்கப்பள்ளி என்பதால், நாங்கள் வீட்டிற்கு கொண்டு வரும் பணிகள் அல்லது வீட்டுப்பாடம் என்று நாங்கள் அறிந்திருக்கிறோம் என்பதில் சந்தேகமில்லை. வீட்டுப்பாடம் மாணவர் பணித்தாள்களுக்கு ஒத்த, எழுதுதல், எண்ணுதல், வண்ணமயமாக்கல் அல்லது எதுவுமே பணித்தாள் வடிவில் இருக்கும். ஆசிரியர் கொடுத்த வீட்டுப்பாடமும் எளிதானது, கடினம் வரை மாறுபடும். எப்போதாவது அல்ல, குழந்தையின் வீட்டுப்பாடங்களுக்கு உதவ பெற்றோர்களும் குழப்பமடைகிறார்கள். இருப்பினும், வீட்டுப்பாடம் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்திற்கு மோசமானதாக மாறுமா என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? பின்வரும் விளக்கத்தைப் பாருங்கள்.

அதிகப்படியான வீட்டுப்பாடம் குழந்தையின் ஆரோக்கியத்திற்கு மோசமானது

மழலையர் பள்ளி முதல் உயர்நிலைப் பள்ளி வரை, சில மாணவர்கள் பள்ளியிலிருந்து அதிகமான வீட்டுப்பாடப் பணிகளைப் பெறுகிறார்கள் என்பதை சமீபத்திய ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. இது அவர்களின் வளர்ச்சி நிலைகளுடன் சமநிலையற்ற பணிச்சுமைகளைக் கையாள மாணவர்களைத் தூண்டுகிறது, இது குழந்தைகளுக்கும் பெற்றோருக்கும் குறிப்பிடத்தக்க மன அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும்.

ஆஸ்திரேலிய ஆராய்ச்சியாளர்கள் குழு நடத்திய ஆராய்ச்சி, வீட்டுப்பாடம் மற்றும் மாணவர் கல்வி செயல்திறனுக்காக செலவழித்த நேரத்திற்கும் இடையிலான உறவை ஆராய்ந்தது. இதன் விளைவாக, அதிகமான வீட்டுப்பாடங்களைப் பெறும் பெரும்பாலான மாணவர்கள் உண்மையில் தூக்கமின்மை, மன அழுத்தம், விளையாடுவதற்கு நேரமின்மை மற்றும் பலவற்றால் உடல்நலப் பிரச்சினைகளை அதிகரிக்கும் என்று அவர்கள் கண்டறிந்தனர். அதிகப்படியான வீட்டுப்பாடம் குழந்தைகளுக்கு பள்ளியில் நல்ல தரங்களைப் பெற உதவாது, ஆனால் உண்மையில் இது அவர்களின் சோதனை மதிப்பெண்களைக் குறைக்க காரணமாகிறது.

சிட்னி பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி உளவியலாளர் ரிச்சர்ட் வாக்கர் இதை உறுதிப்படுத்தியுள்ளார், பெரும்பான்மையான குழந்தைகள் வீட்டுப்பாடம் செய்ய அதிக நேரம் செலவழிக்கும் நாடுகளில், சர்வதேச மாணவர்களுக்கான திட்டம் என்ற தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனையில் அவர்கள் குறைந்த மதிப்பெண் பெறுகிறார்கள் என்று தரவு காட்டினால். மதிப்பீடு, அல்லது பிசா.

அரிசோனா பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த பேராசிரியர் எட்டா கிராலோவெக் நடத்திய மற்றொரு ஆராய்ச்சியாளர் இருக்கிறார், உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடம் குறிப்பிடத்தக்க நன்மைகளைத் தருகிறது என்று கூறினார். இருப்பினும், ஜூனியர் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு நன்மைகள் குறைகின்றன மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்கு எந்த பயனும் இல்லை.

நிறைய வீட்டுப்பாடம் எப்போதும் குழந்தைகளின் செயல்திறனை மேம்படுத்தாது

டியூக் பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி பேராசிரியரான ஹாரிஸ் கூப்பர் கூறுகையில், மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடம் எவ்வளவு சிறந்தது என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க சிறந்த வழி, யாரோ ஒருவர் போதை மருந்து உட்கொள்வதைப் போன்றது. நீங்கள் நிறைய மருந்துகளை உட்கொண்டால் அது உடலில் ஒரு தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். இருப்பினும், நீங்கள் சரியான அளவு மருந்தை எடுத்துக் கொண்டால், நீங்கள் நன்றாக உணருவீர்கள்.

எனவே கூப்பரின் கூற்றுப்படி, மாணவர்களுக்கு நிறைய வீட்டுப்பாடம் வசூலிக்கப்படுகிறதா இல்லையா என்பது மாணவர்களின் திறனையும் திறனையும் அளவிட வேண்டும். இதன் காரணமாக, "மாணவர்களிடம் வசூலிக்கப்படும் வீட்டுப்பாடங்களின் அளவு குழந்தைகளின் சாதனையை மேம்படுத்த முடியும்" என்ற கருத்து எப்போதும் உண்மை இல்லை.

தொடக்கப்பள்ளியில் இருக்கும்போது மாணவர்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்ய இரவுக்கு 10 முதல் 15 நிமிடங்களுக்கு மேல் வழங்கக்கூடாது என்றும் கூப்பர் பரிந்துரைக்கிறார். இருப்பினும், ஒவ்வொரு ஆண்டும், குழந்தை தனது வீட்டுப்பாட நேரத்தை படிப்படியாக அதிகரிப்பது நல்லது, இது 10 முதல் 15 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை.

தீர்வு: வீட்டுப்பாடத்தை வேடிக்கையாக மாற்றவும்

மாணவர்களின் சாதனை குறித்த வீட்டுப்பாடம் குறித்த பல்வேறு விவாதங்கள் உண்மையில் வீட்டு வேலைகளை முடிப்பதை விட பள்ளி நேரத்திற்குப் பிறகு மாணவர்கள் செலவழிக்க சிறந்த வழி இருக்கிறது என்பதைக் குறிக்கிறது.

எனவே, அவர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? பென்சில்வேனியா பல்கலைக்கழகத்தின் கல்விப் பேராசிரியரான ஜெரால்ட் லெடென்ட்ரே கூறுகையில், ஒரு இசைக் கருவியைக் கற்றுக் கொள்வது, திறமைகளை வளர்ப்பது, கிளப் அல்லது விளையாட்டு போன்ற பாடநெறி நடவடிக்கைகளில் சுறுசுறுப்பாக இருப்பது கல்வித்துறை வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்வதை விட சிறந்தது.

அதிக நன்மை பயப்பதைத் தவிர, இந்த நடவடிக்கைகள் அதிக நீண்ட கால இலக்குகளையும் கொண்டுள்ளன. ஏனென்றால், பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் அறிவு, படைப்பாற்றல் மற்றும் மகிழ்ச்சியான நபர்களாக இருக்க விரும்புகிறார்கள் - கல்வி ரீதியாக புத்திசாலி குழந்தைகள் மட்டுமல்ல.

இந்தோனேசியாவில் மாணவர்களுக்கான வீட்டுப்பாடங்களை ஒழித்தல்

இந்தோனேசியாவில், மாணவர்களுக்கான வீட்டுப்பாடங்களை நீக்குவது உண்மையில் செயல்படுத்தத் தொடங்கியுள்ளது. கொம்பாஸ் பக்கத்திலிருந்து அறிக்கை அளித்து, புர்வகார்த்தா ரீடிண்ட் டெடி முல்யாடி புர்வகார்த்தா எண் 421.7 / 2014 / டிஸ்டிக்போராவின் ரீஜண்டின் சுற்றறிக்கையில் கூறப்பட்டுள்ளபடி பள்ளி மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடம் வழங்குவதை ஆசிரியர்கள் தடைசெய்யும் விதியை வழங்குவதன் மூலம் ஒரு புதிய முன்னேற்றத்தை ஏற்படுத்தினர். செப்டம்பர் 1, 2016 அன்று கையெழுத்திடப்பட்ட இந்த கடிதம், புர்வகார்த்தா பகுதியில் உள்ள ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளி அதிபர்கள் போன்ற கல்வி செயல்படுத்துபவர்களுக்கும் சமூகமயமாக்கப்பட்டது.

பாக் தேடி இந்தக் கொள்கையை அமல்படுத்தினார், ஏனெனில் மாணவர்களுக்கு வழங்கப்பட்ட வீட்டுப்பாடம் கல்விப் பொருட்களின் வடிவத்தில் அதிகம் என்று இதுவரை அவர் நினைத்தார், இது பள்ளியில் கற்பிக்கப்பட்டவற்றிலிருந்து மிகவும் வேறுபட்டதல்ல. எனவே, மாணவர்களின் சுமைகளை சுமத்துவதற்குப் பதிலாக, மாணவர்களின் திறனையும் ஆர்வத்தையும் ஊக்குவிப்பதற்கும் வளர்ப்பதற்கும் வீட்டுப் பணிகளை உற்பத்தி ஆக்கபூர்வமான படைப்புகளின் வடிவத்தில் மாற்றுவதன் மூலம் மாணவர்களின் வீட்டுப்பாடம் பணிகள் மிகவும் பொருந்தும் என்று நம்பப்படுகிறது.

பூர்வகார்த்தா ரீஜண்ட் உருவாக்கிய கொள்கையை இந்தோனேசியா குடியரசின் கல்வி மற்றும் கலாச்சார அமைச்சர் முஹத்ஜிர் எஃபெண்டி பாராட்டினார். பாக் முஹத்ஜிர் கூட தேசிய விதிமுறைகளில் இந்த நடவடிக்கையைத் தொடர விரும்புகிறார் என்று ஒரு சொற்பொழிவு உள்ளது. ஹ்ம்ம் .. இந்தக் கொள்கையின் முன்னேற்றங்களை பின்னர் பார்ப்போம், சரி!

எக்ஸ்